Kompetencije učitelja koje moraju posjedovati su kompetencije propisane Permendikbudom, i to pedagoška kompetencija, kompetencija ličnosti, socijalna kompetencija i profesionalna kompetencija.
Učitelji su glavna os obrazovanja koja određuje napredak zemlje u budućnosti.
Prema Zakonu br. 14. 2005. učitelj ima glavnu zadaću educirati, podučavati, voditi, davati upute, podučavati, ocjenjivati.
U međuvremenu, učitelji su također dužni provoditi ocjene učenika koji se školuju od najranije dobi putem formalnih državnih kanala u obliku osnovne do srednje škole.
U izvršavanju svojih dužnosti učitelj mora imati kompetencije navedene u Uredbi ministra nacionalnog obrazovanja Republike svijeta br. 16. iz 2007. u vezi s akademskim kvalifikacijama i kompetencijama učitelja.
Slijedi opis kompetencija koje učitelji moraju imati:
1. Pedagoška kompetencija
Pedagoške kompetencije uključuju razumijevanje učenika od strane učitelja, osmišljavanje i provođenje učenja, vrednovanje ishoda učenja i razvijanje učenika kako bi ostvarili svoje različite potencijale.
Detaljno, svaka se podkompetencija prevodi u bitne pokazatelje kako slijedi;
- Dubinsko razumijevanje učenika ima ključne pokazatelje : razumijevanje učenika korištenjem načela kognitivnog razvoja, razumijevanje učenika korištenjem principa osobnosti i utvrđivanje početnih odredbi učenika o učenju.
- Dizajniranje učenja, uključujući razumijevanje temelja obrazovanja radi učenja, ima bitne pokazatelje: razumijevanje temelja obrazovanja, primjena teorije učenja i učenja, određivanje strategija učenja na temelju karakteristika učenika, kompetencija koje treba postići i nastavnih materijala te sastavljanje dizajna učenja na temelju odabrane strategije
- Provođenje učenja ima ključne pokazatelje: postavljanje postavki učenja i provođenje povoljnog učenja.
- Dizajniranje i provođenje evaluacija učenja ima bitne pokazatelje: kontinuirano osmišljavanje i provođenje evaluacije (procjene) procesa učenja i ishoda različitim metodama, analiza rezultata evaluacije procesa i ishoda učenja kako bi se utvrdila razina cjelovitosti učenja (majstorsko učenje) i korištenje rezultata procjena učenja za poboljšanje kvaliteta programa učenja općenito.
- Razvijanje učenika za ostvarenje njihovih različitih potencijala ima ključne pokazatelje: olakšavanje studentima za razvoj različitih akademskih potencijala i olakšavanje studentima da razviju različite neakademske potencijale.
2. Kompetencije ličnosti
Kompetencija osobnosti osobna je sposobnost koja odražava čvrstu, stabilnu, zrelu, mudru i autoritativnu osobnost, uzor je studentima i ima plemenit karakter.
Pojedinosti, ove podkompetencije mogu se opisati kako slijedi:
- Stalna i stabilna osobnost ima bitne pokazatelje: ponašati se u skladu sa zakonskim normama, ponašati se u skladu s društvenim normama, biti ponosan što je učitelj i imati dosljednost u postupanju prema normama.
- Zrela osobnost ima ključne pokazatelje: pokazivanje neovisnosti u ponašanju kao odgajatelji i radna etika kao učitelj.
- Mudra osobnost ima ključne pokazatelje: pokazivanje djela koja se temelje na dobrobiti učenika, škole i društva te pokazivanje otvorenosti u razmišljanju i djelovanju.
- Autoritativna osobnost ima bitan pokazatelj: ponašanje koje pozitivno utječe na učenike i poštivanje ponašanja.
- Plemeniti moral i mogu biti uzori imaju bitne pokazatelje: djelovanje u skladu s vjerskim normama (vjera i pobožnost, iskrenost, iskrenost, pomoć) i ponašanje koje se oponašaju od strane učenika.
3) Društvena kompetencija
Društvena kompetencija je sposobnost učitelja da učinkovito komunicira i socijalizira se s učenicima, kolegama odgajateljima, obrazovnim osobljem, roditeljima / skrbnicima učenika i okolinom.
Ova kompetencija ima potkompetencije sa sljedećim bitnim pokazateljima:
- Sposobnost učinkovite komunikacije i slaganja sa studentima ima ključni pokazatelj: učinkovita komunikacija sa studentima.
- Sposoban komunicirati i učinkovito se miješati s kolegama odgajateljima i obrazovnim osobljem.
- Sposoban komunicirati i učinkovito se slagati s roditeljima / skrbnicima učenika i okolnom zajednicom.
4. Profesionalna kompetencija
Profesionalna kompetencija je svladavanje nastavnog materijala na širok i dubok način, što uključuje svladavanje predmetnih kurikulumskih materijala u školama i znanstvenih tvari koje pokrivaju to gradivo, kao i svladavanje znanstvene strukture i metodologije.
Također pročitajte: Primjeri kratkih predavanja o voljenoj majci [NAJNOVIJE]Svaka od ovih podkompetencija ima sljedeće bitne pokazatelje:
- Ovladavanje znanstvenim supstancama povezanim s područjem studija ima bitne pokazatelje: razumijevanje nastavnog materijala u školskom programu, razumijevanje strukture, koncepata i znanstvenih metoda koje su zasjenjene ili koherentne s nastavnim materijalima, razumijevanje konceptualnog odnosa srodnih predmeta i primjena znanstvenih koncepata u svakodnevnom životu.
- Ovladavanje znanstvenim strukturama i metodama ima bitne pokazatelje: ovladavanje istraživačkim koracima i kritičkim studijama za produbljivanje znanja / materijala u polju studija.